沟通的收获

进入大班以后，每天给我的唯一感觉就是很忙碌，这种匆匆的感觉，在这个十月份，有了明显的改观。我和蓝老师还高兴的说，我们的好日子来了。在这个时候，李园长为我们指出来下一步工作的重点，我感觉特别及时，更认清了和家长有效沟通的重要性，以下是我这两来，对家长的沟通过程的纪实性总结与反思。

大班是幼儿园的关键时期，老师和家长更加关注孩子的学习，我们利用下班时间，让家长等到最后，进行个别谈话摸底。

家访对象：陈小妮的妈妈  林宏宇的妈妈

内容：孩子的进步与需要改进的地方

地点：大班教室

方法：谈话

这两位家长和老师的话总结如下：陈小妮和林宏宇在老师眼中都是很老实的孩子，刚开始老师不是很了解，开学一个多月，老师对这两个孩子很熟悉，他们的脾气老师已经很清楚，这两个孩子进入大班后发生了很大的变化，第一，他们乐观开朗了。第二，学习更认真了。第三，敢于和老师交流，从眼神里可以读懂孩子对老师有寻求爱的渴望。第四，从孩子的变化看出，你们家长更加的认可支持孩子和老师。不过，同时还要指出孩子存在哪些不足，这样可以更有利于孩子的进步。林宏宇看着外表很老实，其实也是一个会捣蛋的孩子，别的小朋友也告过他的状，老师问清原因也确实是他不对，老师教育是一回事，另外还需要你对和孩子谈谈，让他上课更用心，对鼓励孩子。小妮是性格比较慢的孩子，虽然情绪越来越好，但是还应该对她更严格一些，平时老师经常提醒小妮动作快一些，在家的情况要及时跟老师交流。

家长把孩子的情况详细的告诉了老师，并寻求帮助孩子的方法，老师在学习上和行为上给家长进一步解释。比如让孩子学习说日记，坚持在家练坐，鼓励孩子大声说话。家长听后下决心和老师一起进步。

家访后的效果：在上课和作业方面，林宏宇变化很大，课上的小动作变少了，作业更加仔细认真。妈妈及时反馈老师，孩子没有刚开始的厌学情绪，每天变得很主动，妈妈每天来接送都很高兴。小妮的妈妈在作业后签字更详细，这样更有利于老师了解孩子的情况，总之这种变化是可喜的，老师很欣慰。

关于常璐豫的家访记录

师：今天让你留下来，不是因为妞妞表现的不好，我们只是安静的坐下来，交流一下孩子，交流一我们之间的思想，这一段时间我们谈话的机会不多，所以才让你留下来。

常妈：平时我也很想和你交流，但是看到老师每天都这么忙，我每次也就打消了这个念头。能够有这个机会，我感觉很高兴。

师：妞妞顺利的适应了大班的生活，这是我预先没有想到的，刚开始，我害怕孩子在心理上有失落感，怕她有失宠的感觉，但是她的适应能力还真好，不但没有什么反应，每天过得倒是很高兴。在家的情况怎么样？

常妈：在家妞妞表现的也挺好，在写作业方面很自觉，根本不用我提醒，她写的很快，我基本上不陪读，但是我还是时常偷偷的看她在干什么，写的怎么样，我感觉我的方法还是不错的，现在孩子还小，我没有对她太严格要求，写的不够规范，我也不刻意的去批评她，还是让她自由发展。

师：我一直很关注你和妞妞，因为你给我的印象就是很关注教育，是一个知识性的家长，很您交流沟通可以让我，们教育的方向更明确，你的观点是对的，同时你对孩子有自己的教育方法，我感觉很高兴，有一种很放松的感觉。妞妞在学习上是不差的，只是在握笔上需要注意一下，上课书写时老师时常提醒她，另外她最近有吸允手指的现象。不知道在家里你是不是注意了。

常妈：这个握笔可能有点像她爸，我也知道，就是孩子说她要按正确的握笔方式就写不好字，当时我也没太刻意的给她改正，自从你上次给我说了以后，我就给她说，写不好也要按正确握笔姿势来写，现在正试着改正孩子的这个毛病，她吃手指 这一方面我还真没大注意，我得回家仔细观察一下，可能到家一忙，她没时间有这个习惯，我得关注一下。其实我最关注孩子的性格，妞妞在性格上没有什么缺陷什么的吧，比如和小朋友交流等方面？

师：妞妞思维活跃，每天和小朋友玩的很好，你说在交往上没有大的问题，但是老师还是发现她有的时候表情挺狠的，比如一个小朋友得罪了她，她瞪小朋友的眼神很严厉，可凶了，而且嘴巴也撇开了，这个我感觉得让她改改。

常妈：这个我要自我检讨，最近我有点忙，碰见她有一点不合我的意，我就乱发脾气，对她疏于管理，我每次朝她或是她爸发脾气的时候，我也用眼睛瞪，可能不自觉得孩子也跟着学会了吧，所以我得先改改我自己。

师：在学习的内容和课程上，还有我们的教学方式，作业情况，你还有什么好的建议，可以跟我们说一说。

常妈：我觉得都挺好，作业各方面我感觉没有什么困难，不过说到这里我想起来了，前段时间我给你们写了一封信，写到一半，我没写完就放下了，就是想和您交流孩子是不是压力太大，这么小就要学习这么多东西，感觉太沉重了，我想说，但是有感觉别人都这样学，我想还是别写了，看看再说吧，今天谈到这里，我就给你说说。

师：您的这种担忧和压力，我们很理解，有时候我们也感觉孩子会不会太累，但是这一个多月下来，孩子们都很适应现在的状态，他们没有表现的像我们担忧的那样，当然孩子都有爱玩的天性，真正要让孩子坐的一板一眼，这个是不可能的，老师能够做到的是调动孩子学习的兴趣，在孩子不感觉累的情况下让孩子尽可能多的获得知识。我们不是把孩子框死，而是在开发孩子智力的同时，让孩子做到有规矩，这就是我们所说的常规，幼儿园是孩子习惯养成的关键点和关键时期我们一定要把握好，孩子现在已经上大班了，我们老师更不敢掉以轻心，而是发挥我们的心智让孩子快乐、健康而且学到东西。

常妈：她还有什么地方需要改进。

师：我希望看到她早晨来幼儿园可以绽放自己的笑脸，孩子的性格很开朗，但是她还是需要主动和身边的每一个人大声的打招呼，用自己的能量去感染别人，这样的孩子会更优秀，因为孩子可以把心打开，别人也会对她打开。你可以设想一下孩子那种心灵开放的状态。

常妈：是是是，我总是感觉孩子欠缺一点，现在也有点明白了，我会主动要求她做的更好。

对于这样专业的家长，我有了很大的压力，每天都想着要用心去关注孩子和家长。这样更有利于我的成长。

家访对象：岳景明的爸爸  丁诗涵的爸爸  杨紫涵的妈妈

家访内容：孩子需要家长的辅导

家访地点：教室门口

方法：谈话

每个班都有几个孩子跟不上课，有的是因为基础差，而有的则是因为家长对孩子的辅导跟不上。岳景明和丁诗涵是属于基础差，而且家长辅导还跟不上的孩子。利用每天放学时间，她们接的比较晚，几乎每天老师都会和家长说同样的话，说孩子现在都在进步，她们也有上进心，作业一定要认真抄，回家按老师要求的进行辅导。孩子主要是在书写格式上有问题。他们都很耐心的听老师的要求，并且决心好好教育孩子，承认看出了孩子的进步，就是一忙就顾不得孩子了。谈话后幼儿的作业完成很及时，只是在质量上还需要加强。

杨紫涵是基础不错的女孩，中班的很上进，妈妈很关心。自上大班以来，作业一天不如一天，感觉是没人管了。针对这种情况，老师在妈妈送孩子的时间段，进行了深入的交流。妈妈反应的情况是。冬天来了，洗衣店的工作更忙了，爸爸在店里帮不上忙，在辅导孩子上更不用心。孩子的脾气大跟他爸爸也有关系，有时候对妈妈也发脾气。所以以后宁愿不赚钱也要把孩子管好。交流后三天就看到孩子的可喜变化，这是我不曾预想到的，从杨紫涵的妈妈身上我看到了快速的执行力。所以我对这样的家长要进行积极的鼓励。

家访对象：李佩文的妈妈

家访内容：孩子的进步

地点：教室

在放学的那一刻，李佩文的妈妈来的比较早，我看她神情很你平静，应该不忙，我把她留下来，请进教室，让她在教室后面看孩子抄作业。等所有的孩子都接完，我开始和这个很乐观的家长交流。当我说到我是要表扬李佩文才把你留下的，她的妈妈松了一口气，说知道孩子老是惹事，感觉这次可能还是孩子又皮了，刚才我的头都大了。我说李佩文最近变化很大，从来幼儿园的情绪上，还有作业的态度，上课的表现老师都很满意。都是她奶奶接送，我一直想跟你当面说说，今天终于有了这个机会。孩子还要在你的监督下继续努力，我相信你会更加认真的帮助孩子。她说孩子在中班实在是太皮了，我都有过转园的想法，不过现在我的孩子可以和刘淑桓有一样的老师我很高兴，孩子现在很有规矩，感谢你们。

家长说到的感谢很多，我心里的压力很大，其实不管怎样的家长都需要关注，孩子做的好也要给家长说出来，这是我得到的一个新惊喜，高兴的事情说出来，就是两个高兴的事情。

忙碌的时候我从来没有这样用心得去和家长交流，当我心坦然的写下这些文字时，我知道我收获的不是沟通这个词语，那是心灵的互动，虽然每个家长的心态不一样，但是我相信我的用心得到了他们的肯定。我感觉每个灵动的生命都可以在我的手中绽放光彩。现在我最大的财富是我教育的孩子多，我可以从每一个孩子的眼神中捕捉灵性，从而使自己的心宽大，感情更细腻。我用100分得用心，去感动百分之百的家长，这是对我最大的挑战。工作四年来，我笔下流出的文字都和孩子有关，今天想来，那是一笔我没办法估量的财富。今天我这样用心的去和孩子有关的人做最真切的交流，那是另外一番景象。同时要感谢李老师给予这样的提醒，快速执行，离成功更近！

                                             苑婷婷

                                          2011年10月25日